Medienkonzepte zur chancengerechten Schulentwicklung

Johanna Schulze untersucht in ihrer Arbeit mithilfe lngsschnittlich angelegter Fallstudien und eines Mixed-Methods-Ansatzes die forschungsleitende Fragestellung, inwiefern und unter welchen Bedingungen schulische Medienkonzepte ihr Potenzial als Instrumente der Schulentwicklung an Schulen der Sekundarstufe I mit besonders herausfordernden Schler*innenkompositionen im Bundesland Nordrhein-Westfalen entfalten knnen. Mit den Ergebnissen werden hemmende und frderliche Bedingungsfaktoren fr den Implementierungsprozess schulischer Medienkonzepte auf den unterschiedlichen Ebenen von Schule offengelegt und auf einen inhaltlichen Entwicklungsbedarf dieser verwiesen.