Methodenvergleich zweier Prkonzepterhebungen mittels eines qualitativen Interviews und eines quantitativen Fragebogens am Beispiel des Themas Magnetismus in einer zweiten Klasse

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpdagogik), Note: 1,3, Westflische Wilhelms-Universitt Mnster, Sprache: Deutsch, Abstract: Qualitativ versus Quantitativ - zwei Begriffe, selten definiert, hufig charakterisiert und meist als
dichotom verstanden. Die Anzahl wissenschaftlicher Verffentlichung zur Thematik des Vergleichs
qualitativer und quantitativer Forschungsmethoden unterstreicht zum einen die Relevanz der
Auseinandersetzung mit den einzelnen Methoden, zum anderen aber auch die Schwierigkeit einer
eindeutigen Bestimmung. Welchen Wert die einzelne Methode mit ihren - mehr oder minder -
spezifischen Charakteristika fr die wissenschaftliche Forschung hat, hngt entscheidend von dem
konkreten Forschungskontext ab.
Die Prkonzepterhebung - ein Schlssel des konstruktivistischen Bundes fr einen erfolgreichen
Unterricht. Um eine individuelle Frderung ermglichen zu knnen, bedarf es der Erhebung der
Vorstellungen aller SchlerInnen, an welche im anschlieenden Unterricht angeknpft und welche ggf.
umstrukturiert werden.1 Doch wie knnen mglichst alle Prkonzepte mglichst effizient erhoben
werden? Welche Vorteile und Nachteile erweisen sich im Kontext der Prkonzepterhebung als
relevant fr die Auswahl der Methode?
Dieser Frage soll in der vorliegenden Arbeit mittels eines Vergleiches eines qualitativen Interviews und
eines quantitativen Fragebogens am Beispiel des Themas Magnetismus in einer zweiten Klasse
nachgegangen werden.