Migrantenkinder und Chancengleichheit

Magisterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 2,8, Ludwig-Maximilians-Universitt Mnchen, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema der Integration wird zurzeit bundesweit lebhaft diskutiert:
[...] im ffentlich-politischen Diskurs der Bundesrepublik ist Integration in den letzten Jahren ein thematischer Dauerbrenner geworden. Dabei stehen weniger Beispiele erfolgreicher Integration als vielmehr Probleme und gesellschaftlicher Herausforderungen im Mittelpunkt [...]." ( Schulte/Treichler 2010 : 8)
Die Behrden haben jahrelang behauptet, dass Deutschland kein Einwanderungsland sei. Die Dimensionen der Zuwanderung wurden nicht als ein gesellschaftlicher Prozess betrachtet, sondern durchaus als vorlufig angesehen. Aufgrund der voraussichtlichen Abwanderung wurde es auer Acht gelassen, dass spezielle Integrationsmanahmen fr diese Bevlkerungsgruppe explizit notwendig sind. Besonders mit den Ergebnissen aus PISA Programme for International Student Assessment" 2006 (vgl. http://www.bamf.de/SharedDocs/Anlagen/DE/Downloads/Infothek/Forschung/Integrationsreport/Schulbildung/schulbildung) lassen sich negative Rckschlsse fr die Integrationspolitik in Deutschland ziehen. Laut Schulleistungsstudie zeigten Kinder mit Migrationshintergrund in der zweiten und in der dritten Generation Defizite im Bildungsniveau. Auerdem wurde festgestellt, dass Kinder aus Zuwanderungsfamilien wegen den schwachen sozialen Verhltnissen oft nicht die gleichen Chancen im Bildungswesen haben wie ihre einheimischen Mitschler. Diese Ergebnisse haben anschlieend einen Ansto dafr gegeben, dass es im deutschen Bildungssystem ein groer Verbesserungsbedarf besteht. Besonders im Primarbereich sind erhebliche nderungen vorgesehen.