Mobbing in der Schule. Ein Vergleich des No-Blame-Approach und der Farsta-Methode als Moeglichkeiten der Pravention und Intervention

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, Technische Universitt Dresden (Institut fr Erziehungswissenschaft, Professur fr Schulpdagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Mobbing ist die am hufigsten praktizierte Gewalt an deutschen Schulen, es gehrt regelrecht zum alltglichen Schulleben dazu. Man geht davon aus, dass durchschnittlich ein bis drei Schler in einer Klasse gemobbt werden. Gravierend sind vor allem die Folgen fr alle Beteiligten, deren Leben enorm beeintrchtigt wird.

Gerade die extremen Folgen, wie zum Beispiel Selbstverletzungen oder gar Suizid, sorgen fr eine steigende Prsenz des Themas in der ffentlichkeit. Dennoch kennen sich viele Eltern, Lehrer und Betroffene nur sehr wenig mit diesem schwierigen Thema aus, weshalb sie sich hufig hilflos und berfordert fhlen, wenn sie mit Mobbing konfrontiert werden. Dabei ist es gerade fr Lehrer wichtig, ausreichend informiert und handlungsfhig zu sein, um Mobbing in der Schule die Stirn bieten zu knnen.