Mobbing unter Jugendlichen an deutschen Schulen. Ursachen, Folgen und Praventionsmoeglichkeiten

Masterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Soziologie, Note: 1,3, Universitt Bielefeld (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Mobbing hat es schon immer gegeben und die Schule ist der Ort, an dem am meisten Mobbing stattfindet (vgl. Olweus 2006, S.32). Seit etwa zwei Jahrzehnten aber steht Mobbing aktiv in der ffentlichen Diskussion, da die Problematik in der Schule scheinbar immer mehr zunimmt (vgl. ebd., S.28), denn Lehrer1 und Eltern berichten immer hufiger von ernsten Vorfllen, welche starke psychische und zum Teil auch physische Probleme nach sich ziehen. Mittlerweile wird Mobbing als eine radikale und besonders problematische Gewaltform an Schulen wahrgenommen" (Schubarth 2010, S.57). Erst in den 1990er Jahren wurde der Gewaltbegriff erweitert und man fasste nicht mehr nur Aggressionen darunter (vgl. ebd., S.55). Seit den 2000er Jahren zhlt insbesondere Mobbing zu den Gewaltformen, die an Schulen erforscht werden (vgl. ebd.).
Diese Arbeit soll dazu beitragen, das facettenreiche Phnomen genau zu analysieren und ein geeignetes, bereits vorerprobtes Instrument fr Schulen zu entwickeln, mit welchem aufgezeigt werden kann, inwiefern die Lehrkrfte an einer Schule die mglichen Prventionsmanahmen kennen und bewerten. Mobbing ist eine moderne Form von Gewalt an Schulen, welche besonders zugenommen hat (vgl. Schubarth 2010, S.58). Deshalb sollten Schulen auch zunehmend bemht sein, gegen Mobbingprozesse anzukmpfen. Mein Ziel ist also erreicht, wenn Schulen durch dieses Instrument die Schwchen bezglich der Prvention von Mobbing erkennen knnen und im nchsten Schritt verbesserte Manahmen an der Schule ergreifen knnen, um aktiv gegen Mobbing vorzubeugen. Daher bin ich letztlich zu der folgenden Fragestellung der vorliegenden Arbeit gekommen: Mobbing unter Jugendlichen an deutschen Schulen: Ursachen, Folgen und Prventionsmglichkeiten".