Montagne, Formation Et Professionnalisation En Education Environnement

Comment l'exprience de la Montagne peut-elle tre source et support de formation pour les professionnels de la Montagne et de l'Education Environnement, dans une perspective d'accompagnement de la professionnalisation de leurs pratiques ? La problmatique aborde deux dimensions se conjuguant : la dimension spatiale et coformative avec la montagne travers les trois niveaux de ralit : symbolique, pratique et pistmique ; la dimension temporelle d'un trajet de formation en deux temps, d'exprience et d'expression, et trois mouvements : socialisation, cologisation et subjectivation. Les objectifs de la recherche en ethnomthodologie sont de comprendre et d'expliciter les processus formatifs entre le professionnel et la montagne, travers son trajet de vie et de formation personnel et professionnel. La mthodologie est une recherche-action exploratoire et multirfrentielle base sur les thories de la formation triplaire et du systme-personne, dans une approche bio-cognitive et anthropologique de l'imaginaire. Diffrentes formes d'accompagnement de la professionnalisation au cours de la vie des acteurs de la Montagne, de l'Education et de la Formation sont mises en lumire.