Montessori Et La Notion Piagetienne D'Inclusion Des Classes

Thse de Master de l'anne 1985 dans le domaine Psychologie - Psychologie du dveloppement, , langue: Franais, rsum: ABSTRACT: This paper on research concerning the class inclusion and the Montessori method includes a brief review of this method for educating preschool-age children, and criticisms leveled against or in favor of it.

A review of comparative research studies in relation to the class inclusion problem of Piaget in compararison to Traditional non-Montessori preschool program with middle-class children. The comparative results are discussed in relation to two kinds of preschool experience: traditional early childhood oriented programs, and structured cognitive-oriented Montessori programs. The findings are interpreted in terms of a quantitative model and a qualitative conceptual analysis. +++++++++++ ABSTRACT (in french):
La prsente recherche concernant le problme Piagetien d'inclusion des classes et la mthode Montessori comprend un bref examen de cette mthode au niveau pr- lmentaire et les critiques portes contre ou en faveur de celui-ci. La question est de savoir si le matriel pdagogique Montessori aide les enfants de cet ge rsoudre le problme d'inclusion.

Une analyse des recherches antrieures concernant ce sujet est effectue ainsi qu'une tude comparative entre des enfants qui suivent une cole pr- lmentaire Montessori et des enfants d'une cole Traditionnelle de classe moyenne. Les rsultats comparatifs sont discuts en relation avec ces deux types de programmes : l'un cognitif bas sur des exercices structures, l'autre Traditionnel. Les rsultats sont interprts en termes d'un modle quantitatif et une analyse quantitative.