Motivatsiya v protsessakh professional'nogo obrazovaniya

Issledovanie roli i mesta motivatsii kak klyuchevoy kategorii organizatsii uchebnogo protsessa dostatochno novo dlya sovremennoy pedagogiki. Problemy, voznikayushchie pri razrabotke i posleduyushchem vnedrenii innovatsionnykh pedagogicheskikh postroeniy, obrashchayut vnimanie i na voprosy zatratnosti i dolgovechnosti predlagaemykh variantov pedagogicheskikh sistem. Analiz smyslo-tsennostnogo podkhoda, primenyaemogo v sozdanii tekhnologiy integrativno-modul'nogo obucheniya, pozvolyaet sozdat' nekotoruyu iskhodnuyu platformu dlya dal'neyshikh issledovaniy perspektivnykh napravleniy sovershenstvovaniya teoreticheskikh i organizatsionnykh osnov lichnostno orientirovannogo obucheniya. Sopostavlenie ideologiy dostizheniya vypuskaemym spetsialistom (bakalavrom, magistrom) standartnykh urovney kompetentnosti i kompetentsii formiruet bazis konkurentsii uchebnykh programm, vnedryaemykh v sovremennykh vuzakh.