Nationalsozialismus im Unterricht der Sekundarstufe I

Den Ausgangspunkt dieser Arbeit bilden berlegungen ber Erfahrungen aus einer Unterrichtsreihe - Gewalt im 20. Jahrhundert am Beispiel des Ersten und Zweiten Weltkrieges, die in einer 9. Klasse einer Gesamtschule durchgefhrt wurde. Die Frage, wie auf dem Hintergrund der vernderten Erinnerung an den Nationalsozialismus mit dem demographischen Wandel (Generationenfolge und Einwanderung) im historisch-politischen Unterricht in der Schule ber Nationalsozialismus umzugehen ist, bildet das Thema dieser Arbeit. Im vorliegenden Werk wird die Fragestellung auf drei Ebenen thematisiert: 1. Aus welcher bildungstheoretischen Perspektive soll der Nationalsozialismus vermittelt werden? Was bedeutet dies fr die methodisch-didaktische Umsetzung im Unterricht? 2. Wie soll der Nationalsozialismus pdagogisch bearbeitet werden? Was sollen die Schler aus der Geschichte lernen? Was sind die moralischen Lernziele? 3. Welche fachlichen Anforderungen verlangt dies von den Lehrenden?