Neurociencia aplicada al tenis

Parar a dos jugadores en una simulacin de la accin en la que se le explique al jugador en cuestin cmo o dnde tena que haber ejecutado el golpeo se considera una prdida de tiempo y de energas que no producir ninguna mejora en el tenista ni en su juego. Hay que darle un feedback rpido y conciso y seguir con lo siguiente. Igualmente, despus de esto, poner a un jugador enfrente de otro (vis a vis) y hacer un alto nmero de repeticiones de golpeos para la correccin de lo sucedido para buscar una mejora del juego sigue siendo poco til. Las situaciones rutinarias se olvidan.

Se aprende a golpear equivocndonos en el golpeo, y golpeando una y otra vez en distintas situaciones, lo importante no es que el golpeo est bien ejecutado en cuanto a unos patrones de ejecucin del gesto tcnico (que es lo que queramos), lo importante es que, cuando lo falle, recupere pronto la iniciativa para poder tener otra posibilidad de golpear la pelota y conseguir que llegue al campo rival en condiciones que el contrario no pueda devolverla y, si lo hace, lo haga en condiciones favorables para poder devolverla de nuevo con ventaja, por ejemplo.

La propuesta es una aplicacin practica de la neurociencia (algo cientfico) al entrenamiento (algo prctico) para la mejora en el juego de nuestros jugadores en la etapa en la que se encuentren, basada en la interpretacin que podemos hacer los entrenadores de la base cientfica que aportan los estudios del cerebro durante el aprendizaje de los deportes, en este caso del tenis.