Obstacles Linguistiques Lis l'Apprentissage Des Concepts Gologiques

Le niveau dabstraction élevé des concepts géologiques, ainsi que la généralisation de la langue française dans lenseignement des matières scientifiques, en loccurrence les Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) au cycle secondaire collégial, constituent un obstacle majeur à laccès aux savoirs et à la réussite scolaire. Dans la présente étude, les difficultés majeures associées à lassimilation des concepts géologiques en première année collégiale ont été étudiées à laide dun questionnaire adressé à 30 enseignants (es) des SVT des établissements scolaires de la direction provinciale de Kalaâ des Sraghna, au niveau de lAREF Marrakech-Safi. Lanalyse des résultats obtenus montre que seule une minorité des apprenants arrivent à assimiler les concepts géologiques en français sans difficultés, alors que la grande majorité dentre eux saffrontent au degré dabstraction élevé de ces concepts, à des difficultés liées à la structuration des phrases et à dautres inhérentes au vocabulaire géologique. Chez la plupart des enseignants questionnés (80%), labsence de sorties scolaires et de manipulations en classe rendent les concepts géologiques difficiles à expliciter.