Odpowiedni roczny postęp

Celem tego badania byo ustalenie, czy zmienne zawarte w karcie sprawozdania Mississippi wykorzystywanej do obliczania AYP mog by wykorzystane do przewidywania z dokadnoci wiksz ni ta, ktr mona przypisa przypadkowi, czy Mississippi LEAs osignie odpowiedni roczny postp w czytaniu i matematyce z wykorzystaniem techniki regresji logistycznej. Dodatkowym celem tego badania jest okrelenie, czy wczenie dodatkowej zmiennej dotyczcej proporcji nauczycieli w kadym Mississippi LEA z jednorocznym certyfikatem nauczycielskim moe znaczco zwikszy si objaniajc modeli regresji logistycznej. Badanie to wykazao, e wykorzystujc zmienne wykorzystywane do obliczania AYP, mona z powodzeniem wykorzysta model predykcyjny do klasyfikacji Mississippi LEA, ktre osign i nie osign AYP w czytaniu i matematyce z dokadnoci wiksz ni mona przypisa przypadkowi. Badanie to wykazao rwnie, e wczenie zmiennej odpowiadajcej procentowi nauczycieli w LEA z jednoroczn licencj nauczyciela nie zwiksza dokadnoci predykcyjnej modelu.