Organisationales Lernen. Theorie und Praxis

Diplomarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Psychologie - Arbeit, Betrieb, Organisation und Wirtschaft, Note: 1,0, Universitt Konstanz, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit hat zum Ziel, die Idee des organisationalen Lernens in die Praxis zu tragen. Verschiedene Perspektiven des organisationalen Lernens wurden nach Implikationen fr die Praxis untersucht und in einem integrativen Modell zusammengefhrt. Aus den verschiedenen Perspektiven wurden Facetten einer lernfrderlichen Kultur herausgearbeitet. Auf der Basis des auf diese Weise entstanden integrativen Modells des organisationalen Lernens entstanden Instrumente der Datenerhebung, welche eine Evaluation der Lernfrderlichkeit einer Unternehmenskultur gewhrleisten sollten. Zur berprfung dieser Hypothese wurde intensiv mit einem groen sddeutschen Unternehmen zusammengearbeitet. Kriterien der Lernfrderlichkeit wurden mit Effizienzparametern der organisationalen Praxis verglichen.
Die Untersuchung zeigte, da die durch das Modell postulierten Kriterien der Lernfrderlichkeit der Unternehmenskultur eng mit der organisationalen Realitt" des untersuchten Unternehmens zusammenhingen. Desweiteren lieen sich Anregungen fr potentielle Verbesserungen der Lernfrderlichkeit ableiten. Die vorliegende Arbeit markiert einen weiteren Schritt in der Beantwortung der Fragen:

Was ist eine lernende Organisation?
Wie kann man die Lernfrderlichkeit einer Unternehmenskultur bewerten?
Welche Implikationen ergeben sich aus der Idee des organisationalen Lernens fr die Praxis?