Paradigma der digitalen und multioptionalen Bildung

In diesem Buch wird untersucht, wie die Digitale Multioptionale Bildung gestaltet werden muss, um innerhalb eines familien- und berufsbegleitenden Weiterbildungsprogramms akademische Erolge zu erzielen. Dabei werden sowohl die Studierenden als auch die Hochschule bercksichtigt. Digitale Multioptionale Bildung ist als eine ganzheitliche Bildung zu verstehen in einem familien- und berufsbegleitenden Weiterbildungsprogramm, mit Gestaltungsmglichkeiten unter Bercksichtigung der eigenen individuellen Leistungsanforderungen. Digitale Bildung wird hierbei als technologiegesttzter Prozess innerhalb dieser Arbeit verstanden. Es werden vier Handlungsfelder hervorgehoben. 1.) Ein Konstrukt und seine Dimensionen innerhalb der digitalen, multioptionalen Bildung definiert werden. 2.) Ein Konzept von Stress und Belastung in Bezug auf Digitale Multioptionale Bildung soll entwickelt werden. 3.) Bedrfnisse von Studierenden und Hochschulen im soziokonomischen Konstrukt sind zu ermitteln. 4.) Handlungsempfehlungen zur Digitalen Multioptionalen Bildung werden abgeleitet, basierend auf der soziokonomischen Betrachtung innerhalb des Belastungs- und Beanspruchungskonzeptes.