Pdagogik und nachhaltige Entwicklung

Inhaltlich unvernderte Neuauflage. Angesichts der zunehmenden Umweltkatastrophen formuliert die Brundtlandkommission 1987 die Forderung nach einer ,Nachhaltigen Entwicklung' (sustainable development), die den Bedrfnissen der heutigen Generationen entspricht, ohne die Mglichkeiten knftiger Generationen zu gefhrden, ihre eigenen Bedrfnisse zu befriedigen und ihren eigenen Lebensstil zu whlen" (Hauff 1987). Die Forderung nach einer Nachhaltigen Entwicklung' bestimmt das 21. Jahrhundert, womit soziale, kulturelle, wirtschaftliche und politische Aspekte gesellschaftlicher Auseinandersetzungen um die kologische Dimension erweitert werden. Nachhaltigkeit, die ihren Blick auf zuknftige Generationen und deren (ber)- Lebensmglichkeiten richtet, wird so zum neuen Bildungsziel. Doch wie gestaltet sich das Verhltnis von Pdagogik und Nachhaltigkeit? Welche Bereiche sind berhrt und welche Rolle spielt hierbei das Generationenverhltnis und die Re-Produktion einer Gesellschaft? Das Buch beschftigt sich mit dem Nachhaltigkeitsdiskurs der industrie-kapitalistischen Gesellschaft ausgehend von einer Krise aus berfluss, die sowohl Nachhaltige Entwicklung' als Bildungsprozess und -auftrag bestimmt, als auch zu einer Re-Vision des Bildungsbegriffs ntigt.