Pdagogische Aspekte der Linkshndigkeit

Diplomarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,0, Universitt Regensburg (Philosophische Fakultt II), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Gang der Untersuchung:
Die vorliegende Arbeit setzt sich mit den Problemen auseinander, die sich Linkshndern in einer rechtshndigen Gesellschaft stellen. Welche Schwierigkeiten im Besonderen in der Schule auftreten und wie Lehrer mit Linkshndigkeit umgehen, wird anhand einer eigenen Fragebogenuntersuchung, die sich an Grundschullehrer richtet, ermittelt. Die wissenschaftliche Grundlage fr diese Untersuchung, die theoretischen Aspekte der Linkshndigkeit, wird im ersten Teil der Arbeit gelegt.
Zunchst wird im ersten Kapitel das gesellschaftliche Bild gegenber Linkshndigkeit analysiert. Eltern und Erzieher sind nicht immer gengend ber die Folgen einer Umerziehung der Hndigkeit informiert. Sie sind unsicher im Umgang mit ihren linkshndigen Kindern. Oft findet eine Wertung der Hndigkeit statt, wobei Rechtshndigkeit kulturell hher bewertet wird als Linkshndigkeit. Kinder werden veranlasst, das schne Hndchen zur Begrung zu reichen und mit der richtigen Hand zu essen.
ber die Ursachen der Linkshndigkeit besteht noch immer keine Einigkeit. Im zweiten Kapitel werden verschiedene Mglichkeiten der Ursachen diskutiert. Unbestritten scheint jedoch die Theorie, dass Erbfaktoren eine entscheidende Rolle spielen. Auf die mglichen Ursachen aufbauend wird im dritten Kapitel der Zusammenhang zwischen Hndigkeit und Spezialisierung der Gehirnhlften dargestellt.
Wie die Hndigkeit bestimmt werden kann, welche Testmglichkeiten bestehen und welche Schwierigkeiten bei der Bestimmung der Hndigkeit auftreten, wird Gegenstand des vierten Kapitels sein.
Kapitel fnf beschftigt sich eingehender mit der Problematik der Umschulung und der Untersttzung der Linkshnder. Auch wenn keine drastischen Umschulungsversuche wie Zwang, Hand auf den Rcken binden oder Einwickeln mehr durchgefhr