Pdagogischer Anspruch und soziale Distinktion

Private Schulen bieten ein breites schulisches Angebot mit ganz unterschiedlichen Schulformen und pdagogischen Ausrichtungen. Es finden sich leistungsorientierte Gymnasien, Gesamtschulen mit besonderen Frderprogrammen, reformpdagogisch-alternative und international/bilinguale Schulen. Diese Schultypen werden an je einem konkreten Beispiel mit quantitativen und qualitativen Methoden und unter Einbeziehung von Theorien zur Schulentwicklung und zum Elternwahlverhalten untersucht. Dabei geht es um die Frage, was Eltern dazu fhrt, fr ihre Kinder Alternativen zu dem staatlichen System zu suchen, und es wird untersucht, in welcher Weise das schulische Angebot mit der soziokulturellen Verortung der Eltern und ihrem pdagogischen Anspruch einhergeht. Im Ergebnis zeigen sich zwei entscheidende Strukturmomente fr die Attraktivitt privater Schulen: die Verheiung der Persnlichkeitsentwicklung der Schler_innen und ihrer individuellen pdagogischen Frderung sowie das Versprechen an die Eltern, mit der Schulwahl in eine Schulgemeinde gleichgesinnter Eltern eingebunden zu sein.