Personalentwicklung an Universitten

Das Thema Personalentwicklung ist in der Wirtschaft schon lange Zeit ein Begriff, wenngleich sie bei Weitem noch nicht berall praktiziert wird. Die Anzahl der Publikationen und Konzepte macht deutlich, dass Personalentwicklung in ganz unterschiedlicher Weise stattfinden kann. Im Mittelpunkt steht die Idee, Mitarbeiter zu frdern und zu fordern, um damit die Entwicklung der Organisation sowie die Erfllung ihrer Ziele sicherzustellen.
In der vorliegenden Untersuchung weicht der Fokus von der Wirtschaft ab und richtet sich auf eine Organisation, die erst ganz am Anfang von Personalentwicklung steht: Die Universitt. Hierbei handelt es sich um eine traditionsreiche Institution, die einen wichtigen Ort des Lernens und der Vernderungen reprsentiert. Sie ist gewissermaen Vorbild. Doch ist eine Organisation des Lernens automatisch auch eine lernende Organisation, die bereit ist, sich selbst zu reflektieren und zu verndern? Hinzu kommt die besondere Zielgruppe, auf die sich universitre Personalentwicklung bezieht: Das wissenschaftliche Personal - Symbolfiguren fr Wissen und fachliches Engagement. Doch wie steht es um die Fhrungs- und Methodenkompetenz der Lehrenden? Inwieweit berprfen sie ihre eigene Entwicklung?
Diesen Fragen wird kritisch nachgegangen, die im Laufe der Untersuchung zu wiederum neuen Fragen und Aspekten fhren: Wie definiert man Personalentwicklung an Universitten, wenn deren Reputation doch vor allem dadurch wchst, die besten Mitarbeiter an andere Universitten abzugeben? Wer ist verantwortlich fr Personalentwicklung, und wer lsst sich auf die Anforderungen ein?
Zur Beantwortung dieser Fragen wurde die Einschtzung von Praktikern herangezogen, die alle in unterschiedlicher Weise mit Personalthemen an Universitten betraut sind. Die Experteninterviews ermglichten aktuelle Einblicke in den Umgang mit Personalentwicklung an Universitten. Dabei werden die Besonderheiten der Institution und ihrer eigenen Systematik deutlich.
Die vorliegende