Perspektiven zur Professionalisierung des Praktizierens

In Anlehnung an die Schlsselkategorien der Verstndigen Musikpraxis (vgl. Jank, 2014; Rora & Wiese, 2014) werden das vokale und instrumentale unterrichtliche Musizieren speziell vor dem Hintergrund der Schlsselkategorie des Praktizierens fokussiert. Die Professionalisierungsmanahmen fhrten beim Praktizieren der fachfremden Musiklehrpersonen entweder zu einer Steigerung der Oberflchenmerkmale, wie z.B. Musikraumnutzung und Einsatz von Instrumenten, oder aber vereinzelt zur Entwicklung von Elementen von Tiefenstrukturen, wie bspw. Angebot geeigneter lernuntersttzender Handlungen. Eine gleichmige Steigerung von Oberflchen- und Tiefenstrukturen beim Praktizieren konnte nicht beobachtet werden. Gnstige Voraussetzungen fr die Professionalisierung des fachfremden Praktizierens, welche sich aus dieser Studie ergaben, sind demnach: aktives privates Musizieren, hohes allgemeindidaktisches Wissen und langjhrige Berufserfahrung als Grundschullehrkraft. Die weitere Forschung steht vor der Frage kritisch zu berdenken, was man von fachfremden Musiklehrpersonen verlangen kann bzw. darf, ohne sie zu berfordern.