Philosophinnen im Philosophieunterricht

Das hier nun im 15. Jahrgang vorliegende Jahrbuch bietet ein Forum fr ausfhrliche und fundierende didaktische Grundsatztexte. Aus dem Inhalt: Ruth Hagengruber: Die Geschichte der Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und ihre Argumente --- Teil I: Die Etablierung von Philosophinnen im Schulkanon -- Marit Rullmann: Philosophinnen in Schulbchern oder warum wir eine Quote fr die Philosophiedidaktik bentigen -- Sarah Hutton:
Philosophy in Schools: a British Perspective --- Teil II: Spezifische Forschungsfelder zu Philosophinnen im Schulunterricht -- Maria Robaszkiewicz: Hannah Arendt und die Frage, wie man politisch denken soll -- Andreas Blank: Philosophiedidaktik und Philosophinnen in der frhen Neuzeit. berlegungen zu Anne Conway und Mary Astell -- Waltraud Ernst: Donna Haraways "Manifest fr Cyborgs" als Beispiel fr Technikphilosophie in der Schule -- Kevin M. Dear: Nachdenken ber das gute Leben. Martha Nussbaum ber Gerechtigkeit und die Entwicklung menschlicher Fhigkeiten --- Teil III: Schulpraktische Modelle fr die Umsetzung -- Anita Rsch: Texte von Philosophinnen mit Lernaufgaben erschlieen -- Barbara Brning: Gerechtigkeit ist eine "Waagschale aus feinem Gold". Philosophinnen im Ethik- und Philosophieunterricht der Sekundarstufe I -- Daniela Zumpf: Sappho und ihre Zugnge zu Abschied und Verlust unter angemessener Bercksichtigung der Vielfalt sexueller und geschlechtlicher Identitten -- Julia Lerius: Philosophinnen im Philosophieunterricht. Integration von Philosophinnen in den Philosophieunterricht mit interdisziplinrem Schwerpunkt auf den Gleichheitsaspekt