Plädoyer für das Verborgene in der Pädagogik

Wie kann Bildung Kinder in ihrer persönlichen Entwicklung nachhaltig vorwärts bringen? Als Grundschullehrer und Mitgründer einer privaten Grundschule hat sich der Autor immer wieder diese Frage gestellt und stieß für wiederholt auf Antworten, die auf den ersten Blick vielleicht verblüffend anmuten: Die Bildungsarbeit scheint am erfolgreichsten, wenn sie das wichtig nimmt, was nicht messbar, nicht sichtbar und nicht vergleichbarist. Kann das sein? So viele Länder messen Schülerleistungen in Bildungsstandardsund vergleichen sie in Rankings. Der Pisa-Schock im Jahr 2000 hat ganz Deutschland aufgerüttelt und haben wir im Ranking nicht schon aufgeholt?Jetzt bloß nicht in der Anstrengung nachlassen! Wir testen, messen, vergleichen.Dieses Buch erzählt lustige und manchmal nachdenkliche Geschichten aus dem Bereich der Schulbildung und Erziehung. Die beschriebenen Geschichten am Beginn jedes Kapitels sind alle wahr. Die Namen der Kinder, die dem Autordiese Erlebnisse geschenkt haben, wurden geändert oder erfunden. Es ist ein Plädoyer für das Verborgene in der Pädagogik.Wie ticken Kinder im Grundschulalter und was tut ihnen gut? Kinder braucheneine intakte Schöpfung, einen sorgenfreien Raum zum Spielen undLernen, sie brauchen Freiheit und Bindung, sie brauchen Selbstständigkeitohne Erwachsene und ausreichend wertvolle Zeit mit zuverlässigen Erwachsenenals Bezugspersonen. Sie brauchen Erwachsene, die ihnen Halt gebenund von denen sie wirklich verstanden werden, die ehrfürchtig und selbstlosder fremden Eigenart im Kind dienen. Kinder haben ein Anlehnungsbedürfnis,auch ein geistiges, bei dem es um Werte geht. Sie brauchen Wertschätzungund sollten kein Armutsrisiko für Eltern sein. Wie wichtig sind unsunsere Kinder?