Hobby & hantverk
Pocket
Politische Bildungsforschung - Ein Beitrag zur Politikdidaktischen Rekonstruktion
Michael Mielke
1049:-
Uppskattad leveranstid 5-10 arbetsdagar
Fri frakt för medlemmar vid köp för minst 249:-
Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,3, Carl von Ossietzky Universitt Oldenburg (Politische Bildung), Veranstaltung: Politische Bildungsforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: Fr den Politikunterricht reichte bisher eine input-orientierte Herangehensweise aus, jedoch forciert der aktuelle Wandel des Bildungssystems in Deutschland den Trend zur empirischen Ausrichtung der Politikdidaktik. Aus diesem Grund gengt es nicht mehr, die Lerninhalte normativ zu begrnden, fachwissenschaftlich auszuwhlen und fr die Schlerinnen und Schler methodisch aufzubereiten (vgl. Klee, Lange & Lutter 2006, S. 185). Eine output-orientierte Politische Bildung bedarf empirisch gesttigter Erkenntnisse ber die gesellschaftlichen Bedrfnisse, schulischen Mglichkeiten und ber die Tatschlichkeit politischen Lernens (vgl. Weieno 2004, S. 149). In der Zukunft stehen Politiklehrerinnen und -lehrer vor neuen Aufgaben. Sie mssen die Kompetenzen entwickeln, gesellschaftliche und schulische Realitten didaktisch zu erfassen, individuelle Voraussetzungen von Lernenden zu diagnostizieren und durch entsprechend differenzierte Lernangebote in berprfbare politische Fhigkeiten zu transformieren. Aufgrund dieser Tendenzen wandelt sich die Politikdidaktik von einer bildungsbezogenen Vermittlungswissenschaft zu einer wissenschaftlichen Disziplin, die zuknftig das politische Lernen und Lehren zum Gegenstand hat (vgl. GPJE 2002). Ende der achtziger Jahre entwickelte sich diese empirisch ausgerichtete Forschung (vgl. Henkenborg 2002, S. 83 f.). Inzwischen hat sich in der Politikdidaktik eine qualitative Forschungstradition herausgebildet, die auf die spezifischen Bedingungen der beteiligten Akteure fokussiert, um daraufhin eine Rekonstruktion und Interpretation alltglicher Unterrichtspraxis vorzunehmen (vgl. Klee, Lange & Lutter 2006, S. 185). Aus diesem Grund wurde das Modell der Politikdidaktischen Rekonstruktion entwickelt. Das
- Format: Pocket/Paperback
- ISBN: 9783640675067
- Språk: Tyska
- Antal sidor: 80
- Utgivningsdatum: 2010-08-09
- Förlag: Grin Verlag