Politisches Wissen ber die Europische Union

Im Zuge der Outcome-Orientierung von Politikunterricht in Deutschland gewinnt auch die empirische Erhebung des politischen Wissens an Bedeutung. Kenntnisse zur Europischen Union (EU) sind dabei ein wesentlicher Bestandteil der fr angehende EU-Brgerinnen und -Brger notwendigen Politikkompetenzen. Dennoch ist das politische Wissen, auch bezglich der EU und gerade bei Schlerinnen und Schlern der Sekundarstufen, bislang berraschend wenig erforscht. Monika Oberle entwickelt hierzu mittels latenter Modellierungen geeignete Tools, die subjektive und objektive Politikkenntnisse erheben. Dabei zeigt sich, dass unterschiedliche Faktoren auf die beiden Wissenstypen einwirken und ihr Verhltnis sich unter anderem geschlechtsspezifisch systematisch unterscheidet, was Implikationen sowohl fr die Forschung als auch fr den Politikunterricht mit sich bringt.