Praksis og teori

Forsknings- og udviklingsprojektet undersger og diskuterer vidensgrundlaget i professionsbacheloruddannelser. Diktonomitnkningen bag teori og praksis udfordres og udfoldes. Der er tale om undersgelser foretaget i sygeplejerskeuddannelsens regi. Undersgelsen illustrerer en mangfoldighed i vidensopfattelser og manglende anerkendelse af bestemte vidensformer til fordel for andre. Bogen bestr af svel et litteraturstudie som en empirisk undersgelse af hvilke opfattelser der er, af hvad der kan og skal lres i henholdsvis klinisk og teoretisk undervisning. Metodisk er der anvendt en kritisk hermeneutisk tilgang, med anvendelse af bla. Gadamer og Ricur. Undersgelsens fagdidaktiske implikationer diskuteres og perspektiveres i hervrende udviklings- og forskningprojekt, hvor en utydelighed i vidensformerne og opfattelserne heraf problematiseres i forhold til studerendes muligheder for lring og dermed videnstilegnelse.