Praktikum der Physik

Die Entwicklung der Physik in den letzten Jahrzehnten und erst recht in der jngeren Vergangenheit ist durch eine ungeheure Ausweitung der Erkenntnisse und deren immer strkere Mathematisierung gekennzeichnet. Das hat dazu gefhrt - und diese Tendenz greift von Jahr zu Jahr mehr und mehr um sich - da schon in den Anfngervorlesungen ein wesentliches Element der naturwissenschaftlichen Methode, nmlich das induktive Erfassen der Phnomene und Vorgnge, vernachlssigt wird gegenber der beschreibenden Vermittlung eines "fertigen Lehrgebudes" und der Deduktion der Zusammenhnge aus der Theorie. Damit geht ein entscheidender Bestandteil der Naturwissenschaft in der Ausbildung des knftigen Naturwissen schaftlers - gleich ob Lehrer oder Forscher - verloren: die Berhrung mit dem Gegenstand der Physik, den greifbaren und greifbar zu machenden Dingen unserer Umwelt von Anfang an. Auf diese Weise erhlt der Student eine schiefe Vorstellung von Inhalt und Aufgabe der Naturwissenschaft. Insbesondere demjenigen, dessen sptere Ttigkeit auf neuen Erkenntnissen der Physik fut - das gilt fr den Mediziner und Ingenieur ebenso wie fr jeden Naturwissenschaftler - wird der Zugang zu den Realitten erschwert. Um so notwendiger ist es heute, den Kontakt zu den realen Objekten durch ein "Praktikum" herzustellen und diesem Praktikum im Rahmen der Ausbildung den angemessenen Platz zu belassen. Viele Versuche in den letzten Jahren, das Physikalische Praktikum in anderer Weise als der althergebrachten in den Physikunterricht einzuordnen, seine Inhalte und Formen neu zu bestimmen, haben keine entscheidenden Vernderungen am klassischen Kanon der Praktikumsversuche gebracht.