Pratiques Exp rimentales En Sciences Physiques Au Secondaire

Face aux constats de difficults des enseignants, l'ide est venue de nous poser des questions concernant la place de l'exprimentation dans les savoirs prescrits, la mise en uvre de cette exprimentation dans les savoirs enseigns et le rapport entre ces deux types de savoirs dans le domaine exprimental en sciences physiques. l'objet de notre travail consiste raliser une tude descriptive et comparative de ces savoirs en lectricit de la classe de seconde(S) au Sngal. Nous avons tent d'identifier et d'interprter l'cart qui existe entre ces savoirs ci-dessus. Ensuite nous avons essay de faire des propositions pour la rduction de cet cart en tenant compte de ses facteurs explicatifs. Sur le plan mthodologique, nous avons fait une analyse documentaire des savoirs prescrits, des observations de leons, appliqu un questionnaire et un entretien semi-dirig des enseignants de sciences physiques. Les rsultats issus de notre tude montre qu'il existe un cart important entre les deux types de savoirs ci-dessus. Les facteurs explicatifs de cet cart sont fonction des caractristiques socioprofessionnelles de l'enseignant et du contexte de l'enseignement exprimental.