Problemgeschichtliche Analyse Der Vorlesung Uber Padagogik Von Immanuel Kant (1777)

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Note: 1,0, Universitt Karlsruhe (TH) (Institut fr allgemeine Pdagogik), Veranstaltung: Klassiker der Pdagogik, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Beurteilung der Frage nach Aktualitt des "Alleszermalmers", Moralitt und praktischer Vernunft in Pdagogik und mehr. , Abstract: Bei der Einschtzung von Rolle und Bedeutung Immanuel Kants in Geschichte, vor allem aber auch Gegenwart der Pdagogik, ergibt sich zunchst ein sehr widersprchliches Bild.

Auf der einen Seite hrt man Stimmen, die die Gruppe der pdagogischen Denker, die sich heute intensiv mit Kant auseinandersetzen, als einen verlorenen Haufen" einschtzen und deren Appelle zur Moralisierung" der Erziehung fr nicht mehr zeitgem halten. Aber da sind auch Stimmen, die gleichsam von einem konjunkturellen Aufschwung der Moral" in der Gegenwart sprechen. Sie glauben, dass eine ethische Wendung in der Pdagogik" ausmachbar ist, die sich nur im "positivistischen Gewand der Werterziehung" verberge.

Und da ist noch der in aller Munde gefhrte Begriff vom mndigen Brger", den wir dem pdagogischen Jahrhundert der Aufklrung" und Immanuel Kant im Besonderen verdanken, und der, sptestens seit den - eines blinden Konservatismusses durchaus unverdchtigen - 68-ziger Jahren, gleichsam als kleinster gemeinsamer Nenner" demokratischer Erziehungs- und Bildungsziele etabliert ist.

Sapere aude! Habe den Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen!" So fordert Immanuel Kant die Menschen auf, aus ihrer selbstverschuldeten Unmndigkeit" herauszutreten und ihr Schicksal selbst zu bestimmen. Dieses Programm" hat auch Anziehungskraft in Zeiten, in denen man ein anything goes" nicht mehr unbedingt auf die Vervollkommnung der Menschheit" bezieht, nicht verloren.

Dies scheinen Grnde genug, im Rahmen der vorliegenden Hausarbeit Kants explizit pdagogische Aussagen einmal genauer zu betrachten und sie