Problemorientierte Kinder- und Jugendliteratur

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Sonstiges, Note: 3,0, Universitt Koblenz-Landau (Literaturwissenschaft), Veranstaltung: Problemorientierte Kinder- und Jugendliteratur, Sprache: Deutsch, Abstract: Sich fremd, ausgegrenzt, ungeliebt fhlen. Jeder kennt dieses Gefhl, jeder hat es schon erlebt. Damit richtig umzugehen, fllt schwer. Kinder sind hufig Opfer von Ausgrenzung. Sie gehen aber auch unvoreingenommener mit dem Fremden um als Erwachsene, da sie noch nicht eingelebt [sind] in ihre jeweilige Herkunftskultur". Die Begegnungen und der Umgang mit dem Fremden, dem Anderen sind bedeutsame Lerninhalte [...] fr ein souvernes Miteinanderleben in Toleranz und Verstndnis". Die moderne Kinderliteratur kann, wenn sie rezipiert wird, einen wichtigen Beitrag leisten, um Kindern dieses alltgliche Problem nher zu bringen, das Sozialverhalten zu frdern, so also auch Empathie zu lernen und zu erfahren. Sie deckt einen Groteil der problemorientierten Themen ab, so finden sich auch die Themen Fremdheit, Ausgrenzung und Toleranz hufig wieder. Gerade in der heutigen Zeit ist es von groer Bedeutung, dass Kinder sich mit diesen Themen auseinandersetzen. Die Begegnung mit dem Fremden gehrt zu den Alltagserfahrungen der Kinder. Gerade die beschleunigte Dynamik der Entwicklung hin zu globalisierten [...] und individualisierten Gesellschaften stellt hohe Anforderungen an den einzelnen, sich unter diesen zurecht zu finden und einen angemessenen Umgang mit dem Fremden, dem Anderen zu entwickeln" .
Die folgende Arbeit gibt zunchst eine terminologische Erluterung der Begriffe Fremdheit, Ausgrenzung und Toleranz. In einem kurzen berblick soll geklrt werden, welche Personengruppen betroffen sind und welche Lsungswege es geben knnte. Im Anschluss wird konkret auf die oben genannten Themen in der Kinderliteratur eingegangen. Anhand einer literarischen Analyse des Buches Irgendwie Anders" von Kathryn Cave wird aufgezeigt, wie mit problemorientierten The