Programas de Educao Matemtica

Quando analisamos as dificuldades enfrentadas pelos alunos de Matemtica, especialmente aqueles matriculados nos primeiros anos de cursos das Cincias Exatas - com nfase aos cursos de Clculo Diferencial e Integral 1 e 2 - verificamos que h um distanciamento entre a teoria (resultados de pesquisas acadmicas) e a prtica (de sala de aula). Neste livro argumentamos que a principal causa desse distanciamento reside na diversidade de teorias e na profuso de resultados que as pesquisas em Educao Matemtica apresentam. justamente essa diversidade e essa profuso de resultados que implicam em uma difcil compilao de dados, de forma a tornar as condies de aplicao prtica de tais pesquisas, em grande medida, inviveis ou no factveis. Diante desse fato observamos que a adoo de uma filosofia de base, que mantenha coerncia com as teorias adotadas, seja um forte mitigador desse estado de coisas, possibilitando um melhor entendimento dos trabalhos apresentados nas pesquisas, convergindo para um conjunto de dados mais fcil de compilar, levando de forma natural a concluses que possam ter uma aplicao prtica efetiva.