Prospective Cration de Connaissances Et Apprentissage Organisationnel

Les phnomnes d'apprentissage constituent aux yeux de la plupart des observateurs concerns, une proccupation croissante de la prospective stratgique. Si un consensus semble merger entre les prospectivistes sur la forte connexit qui lie l'apprentissage organisationnel leur discipline, la vritable nature de ce lien demeure floue. Notre travail vise ainsi analyser les dimensions cognitives des dmarches prospectives en termes de cration de connaissances et d'apprentissage organisationnel. Cet exercice de rinterprtation des pratiques de prospective la lumire des thories de l'apprentissage constitue d'une part, une grille de lecture permettant aux praticiens de concevoir et de conduire des dmarches adaptes aux diffrents besoins des organisations en prenant en compte leurs dimensions cognitives implicites. Il permet d'autre part, de considrer qu'au-del de leur rle traditionnel d'outil d'aide la dcision, la prospective peut tre apprhende comme un outil de management des connaissances et de conduite du changement.