Prsenz fr Lehrkrfte

Prsenz im Sinne von sicherem und bewusstem Auftreten wird in der Schulpraxis als Anforderung an Lehrkrfte formuliert. Klar umrissene sprechwissenschaftliche Definitionen fr Prsenz insb. fr Lehrkrfte bestanden bisher jedoch nicht. Das vorliegende Buch widmet sich der Bestimmung eines sprechwissenschaftlichen Prsenzbegriffes (insb. Prsenz fr Lehrkrfte). Vorgestellt werden Ergebnisse aus Untersuchungen zu Prsenzbegriffen in der Theater-, Sprechwissenschaft und Pdagogik, die eine Bestimmung von Prsenz fr Lehrkrfte als spezifische kommunikative Fhigkeit einer Lehrkraft zulassen und auf deren Trainierbarkeit anhand benennbarer Prsenzfaktoren und -potenziale verweisen. Der Anwendungsteil liefert Prinzipien und Elemente sprecherzieherischer Methoden aus der Schauspielausbildung, mit denen eine Schulung von Prsenz fr Lehrkrfte nachweislich mglich ist, und enthlt ein bungsprogramm.