Prufungslektion II Geistigbehindertenpadagogik Sachkunde

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Heilpdagogik, Sonderpdagogik, Note: 1,0, Landesinstitut fr Schule und Ausbildung MV, Sprache: Deutsch, Abstract: 1.1 Grobziele der Unterrichtsstunde
Die Schler trainieren ihre Handlungsfhigkeit, ihre Lesekompetenzen, ihre Koordinationsfhigkeiten und ihr motorisches Geschick an den weihnachtlichen Stationen.
Die Schler arbeiten an ihrer Sozialkompetenz anhand eines partnerschaftlichen und kooperativen Verhaltens an den Stationen.
1.2 Feinziele der Unterrichtsstunde
1.2.1. Wissens- und Knnensziele
Die Schler trainieren und festigen ihre Lesekompetenzen an Station I und III.
Alle Schler erfassen ihren eigenen Namen im Ganzwortleseverfahren
(Festigung) in der Phase der Handlungsorientierung und in der
Auswertungsphase.
Alle Schler festigen ihre Kompetenzen bezglich des Bilderlesens und
des Ganzwortlesens an Station I und III.
P. und D. trainieren ihre analytisch / synthetischen Lesekompetenzen
an Station I und III.
Die Schler sammeln erste Kenntnisse in Bezug auf eine Mglichkeit des Geschenke Einpackens (Auswahl der Materialien und Handlungsabfolge).
Die Schler trainieren den Handlungsvorgang des Geschenk Einpackens:
T. B., A. und T. Beu. mit aktiver Hilfe ihrer Mitschler,
D. und P. zunchst unter Anleitung vom GL und dann allein,
L., R. und Dc. unter Anleitung vom GL.
Frderung der Fhigkeit zur Durchfhrung einer Handlung mit Hilfe kleinschrittiger Arbeitsanweisungen durch die Gruppenleiter.
Frderung der Merkfhigkeit beim Bearbeiten der Aufgaben an den Stationen durch die
vorherige Klrung der Aufgaben, deren Wiederholung durch einen Schler und
Handlungsbegleitendes Sprechen.
Durch das Wiederholen der Ziele und Aufgaben durch einen Schler in der Phase der Handlungsorientierung, -planung und -durchfhrung wird das Aufgabenverstndnis
berprft und gefrdert.
Frderung zur Fhigkeit der Handlungsplanung und Umsetzung der Aufgabe durch die
Prsentation der M