Raumlage mit Roland dem Hasen

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpdagogik), Note: 1,0, Universitt Leipzig, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Unterrichtskonzeption ist eine Studienarbeit, die sich mit Raumlagebeziehungen und deren mglichst eigentverantwortlichen Erarbeitung in Klasse 1 beschftigt.
In der Erarbeitung lege ich sehr viel Wert auf Aktivierung und Bewegung der Schlerinnen und Schler, deren reges Engagement im Lernprozess sowie Methodenlernen.

So bietet diese Unterrichtssequenz zwei Ebenen des Lernens:

Zum einen lernen die Kinder anhand von kindgerechten und liebevollen von mir gestalteten Materialien die Raumlagebeziehungen kennen und arbeiten daran. Das Herantragen des Themas an die Schlerinnen und Schler ber spaige Lieder mit dem witzigen Protagonisten Roland, dem Hasen, macht den Kindern den Zugang zu diesem Thema besonders leicht. Das ist vor allem fr den Anfang der ersten Klasse wichtig, fr den diese Stunden geplant wurden, denn so knnen die Kinder gleich zu Beginn ihrer Schullaufbahn die Erfahrung machen, dass Schule Spa macht.

Zum anderen lernen die Kinder auf der Ebene des Methodischen. Sacht, aber zielstrebig fhrt diese Konzeption in erste Phasen der Freiarbeit, der Gruppenarbeit und der Selbstkontrolle. Eine besondere Strke dieser Unterrichtssequenz ist die Einfhrung von Feedbacks und Selbstreflexion, was auf lange Sicht die Entwicklung von individuellen Lernstrategien begnstigt. Die Arbeit in zunehmend eigenverantwortlichen Klein- und Partnergruppen gibt den Kindern die Verantwortung fr ihr Lernen mit in die Hand, was den Lernprozess in seiner individuellen Konstruktion von Wissensstrukturen Tribut zollt.

Eine der Unterrichtsequenz vorangestellte Analyse der Thematik der Raumlagebeziehungen gibt Einblicke in die inhaltlichen und psychologischen Strukturen des Inhaltes anhand derer vom/n Leser/in fr seine/ihre Unterrichtsstunden Schlussfolgerungen gemacht werden knnen um die Umsetzung