Regeln und Prozeduren in der Sekundarstufe I

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universitt zu Kln (Humanwissenschaftliche Fakultt), Veranstaltung: Lehrerolle im Schulalltag, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit mchte ich ganz praktisch beleuchten, welche Bedeutung Regeln und Prozeduren fr den Unterricht in der Sekundarstufe 1 haben. Zunchst werde ich auf allgemeine Bedingungen eingehen, welche gegeben sein sollten, um Regeln und Prozeduren sinnvoll einsetzen zu knnen. Im Weiteren werde ich die Vor- und Nachteile verschiedener Methoden zur Regeleinfhrung aufzeigen. Da Regeln ohne Konsequenzen bei einem Regelversto sinnlos wren und ein Lehrer Konsequenzen bereit halten sollte, um eine klare Linie im Unterricht vorgeben zu knnen, werde ich abschlieend zu diesem Thema einen groben Katalog zur Regelverstoahndung aufstellen.

Im zweiten Teil dieser Hausarbeit soll es um Prozeduren im Unterricht der Sekundarstufe 1 gehen. Im Hinblick auf meine zuknftige Ttigkeit als Lehrerin mchte ich hier Verfahren auffhren, die ich voraussichtlich in meinem Unterricht integrieren mchte. Hierbei werde ich diese auf allgemeine Prozeduren in der Klassengemeinschaft, sowie im speziellen auf die Bereiche zur Stillarbeit, der Gruppenarbeit und des lehrerzentrierten Unterrichts beziehen. Meinen Schwerpunkt mchte ich auf den bewegten Unterricht legen und hierzu einen praktischen Ideenpool anlegen.