Relevanz von Lerntagebuchern im Mathematikunterricht einer 7. Gesamtschulklasse.

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Mathematik - Mathematik als Schulfach, Note: 1,71, , Sprache: Deutsch, Abstract: Ich werf' meine Hefte nach'm Schuljahr weg!" (zgr12) und
Mathe ist doof. Ich konnte noch nie Mathe!" (Lisa3)
Aussagen wie diese hat wahrscheinlich jeder schon einmal gehrt. Sie zeigen deutlich, dass die meisten Schler ihre Hefte als nicht ntzlich empfinden oder ihren eigenen Lernerfolg nicht erkennen. Dieser Missstand beschftigte mich bereits lange Zeit. Durch meine berlegungen ist mir klar geworden, dass die Schler eine Mglichkeit bekommen sollten, ihre Lernfortschritte ber Jahrehinweg zu verfolgen. Das Regelheft, welches ich erst in Betracht zog, empfand ich als nicht ausreichend, da die Schler ihre individuellen Lernerfolge dort nicht sehen bzw. verfolgen knnen.
Bei der Suche nach einer geeigneten Methode stie ich auf einen Artikel von MERZIGER (2006).
Dieser handelt vom Lerntagebuch und berzeugte mich sofort. Mir erschien diese Methode erfolgversprechend, vor allem um das Selbstvertrauen der Schler im Mathematikunterricht zu strken, welches oft - wie bei der eingangs zitierten Lisa - sehr gering ist. Ich selbst hatte diese Methode als Schlerin nie kennengelernt und keine konkrete Vorstellung davon. Jedoch nutze ich in meiner Schulzeit konsequent Regelhefte, welche meinen Lernprozess dauerhaft im positiven Sinne untersttzten, in dem sie mir als Erinnerungshilfe dienten. Ich verband die neu entdeckte Methode
Lerntagebcher" mit den schon bekannten Regelheften. Neben dem persnlichen Interesse an Lerntagebchern und meinen eigenen Erfahrungen mit Regelheften ergeben sich fr mich zwei reizvolle Leitfragen:
1. Spiegelt sich in den Lerntagebchern das Wesentliche des Unterrichts wider?
2. In wie weit knnen die Schler das Lerntagebuch als Erinnerungshilfe nutzen?
Genau darauf liegt der Fokus in diesem Unterrichtsversuch. Schler, die in gewisser Weise selbststndig lernen knnen, sind eine Voraussetzung dafr, das Wesen