Religion - Profession - Subjekt(ivierung)

Die vorliegende qualitativ-empirische Studie untersucht religise Orientierungen von Student:innen der Erziehungswissenschaften und der Lehrmter. Sie geht der noch nicht erforschten Frage nach, wie angehende Pdagog:innen ihre Religiositt mit Wissensinhalten ihres Studiums biographisch vermitteln und inwiefern dabei Subjektivierungseffekte eine Rolle spielen. Anhand einer Verknpfung von Biographie- und Diskursanalyse werden bergeordnete kollektive Wissensordnungen in den Blick genommen, die im Kontext religionsbezogener und professionalisierungsspezifischer Diskurse zirkulieren und deren Analyse Hinweise darauf gibt, wie sich Student:innen im Spannungsfeld diskursiver Ordnungsstrukturen positionieren. Solcherart gibt die Studie Einblicke in Prozesse, die als Subjektivierungs- bzw. Professionalisierungsmomente gelesen werden knnen