Religionsdidaktische UEberlegungen zu Liebe, Partnerschaft und Sexualitat im evangelischen Religionsunterricht

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspdagogik, Note: 1,15, Universitt Osnabrck, Veranstaltung: Evangelische Theologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Begriffe wie Generation Porno oder sexuelle Verwahrlosung sind in
Deutschland heute keine Seltenheit mehr. Kaum eine Zeitung oder ein Fernsehsender
hat in den vergangen Monaten nicht heutige Jugendliche und
ihr Sexualverhalten in den Blick genommen. Immer frher beginnen Jugendliche,
ja geradezu Kinder sexuelle Erfahrungen zu sammeln und sich
fr das andere Geschlecht zu interessieren. Liebe, Zrtlichkeit und das
Gefhl der Geborgenheit bleiben dabei, so scheint es, vllig auf der Strecke.
Es fehlt zunehmend an elterlicher Verantwortung und Vorbildern, die
den oftmals erst 11- oder 12-Jhrigen erklren, was das Geheimnis Liebe
ausmacht, wie es sich zu zeigen vermag und was Liebe bedeutet.
Durch Medien und Zeitschriften und selbstredend das Internet geraten
Kinder und Jugendliche zuweilen in einen Teufelskreis von Pornographie
und Perversion, in dem sie nicht mehr von falsch und richtig unterscheiden
knnen.
Aber was ist berhaupt falsch und richtig in Bezug auf die Lebensthemen
Liebe, Sexualitt und Partnerschaft? Die Bibel, das Urdokument
des jdisch-christlichen Glaubens, kann hier reaktiviert werden, denn es
bietet lebensnahe Geschichten und Vorbilder, die fr die aktuelle Situation
der Jugendlichen Klarheit und Hilfestellungen bereithalten.
Schaut man heutzutage einmal in die einzelnen
Klassen einer Realschule, ist festzustellen, dass Themen wie verliebt
sein, der erste Freund, das erste Mal etc. hoch oben auf der Tagesordnung
des Alltags anzusiedeln sind. Genau deshalb erscheint es mir umso
wichtiger, gerade dieses Thema auch im Religionsunterricht zu beleuchten
und ausfhrlich in eine Unterrichtseinheit einzubetten. Gerade Religionslehrende,
die nicht nur ein erwachsenes Vorbild darstellen knnen, sondern
sich auch durch theologisches Wissen auszeichnen und mit ih