Religious literacy und evangelische Schulen

Evangelische Schulen versuchen mitten im All-Tag des Schulehaltens und Schulegestaltens ihren Beitrag zu einer heilsamen Unterscheidung von Gott und Mensch zu leisten. Sie gehen von einem Fortbestehen religiser Gemeinschaften in einer multikulturellen und postskularen Gesellschaft (J. Habermas) aus, in der sie Gott und die Welt "lesen" und aus dem christlichen Sinnzusammenhang heraus interpretieren.

Die 2007 an der Humboldt-Universitt zu Berlin durchgefhrten Barbara-Schadeberg-Vorlesungen thematisieren die Chancen christlicher Rede und christlicher Wirklichkeitsperspektive zwischen neuer Spiritualitt und Gottvergessenheit (U. Krtner) in der gegenwrtigen Kultur. Sie suchen nach einer sach- und zeitgemen Vermittlung des im christlichen Glauben implizierten Orientierungswissens und dessen kognitiv und praktisch wirksamen Grundunterscheidungen fr das gemeinsame und individuelle religise Leben der Lernenden und Lehrenden. Leitend ist dabei die Auseinandersetzung mit der Gottesfrage und der sogenannten religious literacy, die aus religionspdagogischer, kulturtheologischer, systematisch-theologischer und pdagogischer Perspektive betrachtet wird. Fr die Verffentlichung wurden zustzlich erbetene Beitrge namhafter Religionspdagogen und Pdagogen ber religise Bildung und christliche Pdagogik aufgenommen.