Religises Lernen in der biblischen, frhjdischen und frhchristlichen berlieferung

Dieser Band versammelt sechzehn Beitrge in- und auslndischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, die im Jahre 2003 an einem internationalen Forschungssymposium an der Universitt Osnabrck teilgenommen haben. Die einzelnen Studien zur alt- und neutestamentlichen berlieferung bzw. zur antikjdischen und frhchristlichen Literatur fokussieren ganz unterschiedliche Aspekte des Lernens: Neben Ausfhrungen zur Lernpraxis, fr die das Auswendiglernen eine bedeutende Rolle spielt, kommt dem personalen und sozialen Aspekt von Lernprozessen groe Bedeutung zu. Lernen geschieht durch einen Lehrer; im gemeinsamen Lernen wiederum bindet sich der Einzelne in die Traditionsgemeinschaft ein. Schlielich wird auch auf die theologisch-kultische Dimension des Lernens verwiesen, da Lernen als Mglichkeit der Gottesbegegnung beschrieben werden und die Belehrung als ein Akt gttlichen Gnadenerweises verstanden werden kann. Durch die Zusammenstellung der einzelnen Studien ergeben sich interessante Perspektiven fr die Traditionsgeschichte jdischer und christlicher Lernkonzeptionen.