Respekt in der Schuler-Lehrer-Beziehung - Begriff, Entstehung und Konsequenzen

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitt Frankfurt am Main, 73 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Respect - Find out what it means to me! (ARETHA FRANKLIN) Respekt ist ein uerst vielschichtiger und facettenreicher Begriff, der im Laufe der Zeit immer wieder Wandlungsprozesse durchlief und in der Folge unterschiedlichste Verstndnisweisen mit sich brachte. Diese Vielschichtigkeit zeigt sich besonders dann, wenn man den Begriff und seine Verwendung im schulischen Kontext betrachtet. So hie es zu Beginn des letzten Jahrhunderts in einem Ratgeber zum Thema Respekt noch: Der Schler sehe dem Lehrer manchen Wunsch von den Augen ab. Er hebe ihm heruntergefallene Gegenstnde auf, sei ihm behilflich beim Anziehen des berrocks, reiche ihm Hut, Stock oder Schirm dar. Er ffne ihm bei passender Gelegenheit, auch auerhalb des Unterrichts, die Tre. Treffen beide an einer Tre zusammen, so lasse der Schler dem Lehrer den Vortritt und gehe dann hinter ihm her. Dass dieses Verstndnis von Respekt nicht mehr zeitgem und fern jeder Realitt erscheint, steht auer Frage, wobei ohnehin uerst fraglich ist, ob sich das obige Zitat wirklich auf Respekt bezieht, oder ob damit nicht vielmehr allgemeine Regeln der Hflichkeit, beziehungsweise des Anstandes gemeint sind. In der Folge solcher Vorstellungen und ihrer Pervertierung in Gestalt der immer strkeren Gleichsetzung von Respekt mit absolutem Gehorsam und Unterordnung bis zum Ende des Zweiten Weltkrieges, kam es schlielich dazu, dass der Begriff nahezu vllig aus dem pdagogischen Sprachgebrauch verschwand. In der schulischen Realitt kommt dem Begriff dagegen nach wie vor eine groe Bedeutung zu: Nach HONNETH erwartet der Mensch von seiner sozialen Umwelt neben der allgemeinen Respektierung seiner Rechte gleichzeitig auch die Respekti