Rollenspiele im Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Bergische Universitt Wuppertal, Veranstaltung: Szenisches Spiel im Deutschunterricht, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Neben vielen unterschiedlichen Unterrichtsmethoden haben Rollenspiele ihren festen Platz in Lehrplnen fr Schulen eingenommen. Seit dem Erscheinen des ersten Buches ber Rollenspiele (Fanny und Georg Shaftel 1973 Rollenspiel als soziales Entscheidungstraining") in der BRD sind Rollenspiele zu einer Standardmethode im gelenkten Lernprozess geworden. Sie bleiben nicht nur auf den Bereich des sprachlichen Lernens beschrnkt, sondern knnen fcherbergreifend eingesetzt werden. Im Gegensatz zu konventionellen Unterrichtsmethoden zielt der Einsatz von Rollenspielen im Unterricht neben der Frderung von sozialen und kognitiven Kompetenzen, auch auf die Erkenntnis, Aneignung und Festigung von positiven Verhaltensweisen und somit auf die Fhigkeit zur Selbstreflexion. Die vorliegende Arbeit beschftigt sich mit der Anwendung von Rollenspielen im Allgemeinen und im Unterricht der Primarstufe. Dazu werden zunchst die Begriffe Soziale Rolle" ,Rollentheorie" und Rollenspiel" erlutert und der Einsatz, die Wirkung und die Ziele von Rollenspielen aufgefhrt. Der darauf folgende Teil der Hausarbeit wird mit den Voraussetzungen zur Durchfhrung des Rollenspiels eingeleitet und geht anschlieend auf Rollenspieltypen, -techniken (nach Morry van Ments) und -funktionen (nach Anne Schtzenberger) ein. Danach wird ein methodisches Phasenschema (nach Werner Ingendahl) fr die Realisierung von Rollenspielen im Unterricht vorgestellt und Vor- und Nachteile, kommentiert durch eigene Erfahrungsbeitrge, des Rollenspiels aufgefhrt. Den Schlussteil bildet das Fazit zum Thema.