Sachtexte - Merkmale, Irritationen ber den Begriff 'Wert'

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 2,3, Europa-Universitt Flensburg (ehem. Universitt Flensburg), Veranstaltung: Textverstehen als Thema von Sprachwissenschaft und Didaktik, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Behandlung von Sachtexten im Deutschunterricht kommt in fast jeder schulischen Laufbahn deutscher Schler wesentlich zu kurz. Einerseits haben die Lehrer Zweifel, Sachtexte berhaupt zu behandeln, da sie bei den Schlern meist mit negativen Dingen wie Langeweile in Verbindung gebracht werden und die Motivation von vornherein schwcher ist. Andererseits ist die Beschftigung mit Sachtexten durch den Lehrplan vorgeschrieben. Um aus dieser Zwickmhle mglichst schmerzfrei" herauszukommen, gehen viele Lehrkrfte den Weg des geringsten Widerstandes und nutzen das durchaus hohe Potenzial von Sachtexten nur unzureichend aus, indem sie Sachtexte in andere Unterrichtseinheiten einbauen, aber nicht ausreichend konkret auf die Eigenheiten und Mglichkeiten eingehen, die ein Sachtext bieten kann. Dabei ist der vertraute Umgang mit Sachtexten von groer Wichtigkeit fr die Schler, da sie in ihrem Alltag hufig mit ihnen konfrontiert werden. Gebrauchsanweisungen und Zeitungsartikel begegnen jedem immer wieder und dann sollte man in der Lage sein, die fr einen ntigen Informationen herauszuziehen und weiter zu verwenden.
Im Folgenden sollen im ersten Teil zunchst Merkmale des Sachtextes und die einzelnen Textsorten vorgestellt werden, die zu den Sachtexten gehren. Im zweiten Teil wird auf die bestehenden Irritationen eingegangen, die der Begriff Sachtext" mit sich bringt. Letztlich wird im dritten Teil der Wert dargestellt, den Sachtexte fr den schulischen Unterricht haben, bevor ein Fazit die Arbeit abschliet.