Schriftliche Erzhlungen in Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache im Vergleich

Das Buch stellt eine umfangreiche empirische Studie zur Entwicklung der narrativen Fhigkeiten von Jugendlichen unterschiedlichen sprachlichen Hintergrunds und Bildungsniveaus anhand einer vergleichenden Analyse der schriftlichen Erzhlungen in bildgebundener Textproduktion dar.
Die Studie ist im Bereich der Zweitspracherwerbsforschung angesiedelt und hat starke Aussagekraft, da diese 140 Erzhlungen von Erst-, Zweit- und Fremdsprachenlernern, die anhand einer Bildergeschichte als Erzhlstimulus erhoben wurden, umfasst. Die Erzhlungen werden auf verschiedene Aspekte hin analysiert und in Hinblick auf Produktionsergebnisse und Voraussetzungen verglichen. Besondere Bercksichtigung finden dabei Analyseaspekte wie Untersuchungen zur Textlnge, zum Aufbau von Erzhlungen, zur Analyse der affektiven Markierungen, der Strukturtypen, Analysen zu Erzhlformen, Erzhlverhalten und -perspektive sowie Erzhltempus und Referenzen auf Aktanten. Die Analysen schlieen detaillierte sprachliche Interpretationen ein und werden mit anschaulichen Beispielen illustriert.
Das Buch ist fr die Bereiche Spracherwerbs- und Sprachlehrforschung, Sprach- und Literaturdidaktik und Deutsch als Zweit- und Fremdsprache von Interesse.