Schule Und Umwelterziehung

In -Schule und Umwelterziehung- analysieren die Autoren methodisch-didaktische Konzepte und empirische Untersuchungen der Umwelterziehung; ihr Ausgangspunkt ist eine Evaluation von Schulprojekten und Fortbildungsveranstaltungen fur Lehrkrafte. Das Verhaltnis von Schule und Umwelterziehung wird dadurch belastet, dass Umwelterziehung vieles sofort will: Sie will komplexe Themen bearbeiten, methodische Innovationen einfuhren, umweltgerechtes Handeln hervorbringen "und" gleichzeitig die Schule reformieren, ohne (historische) Reformerfahrungen, padagogische Theoriebestande und empirische Studien ausreichend zu berucksichtigen. Die Autoren schlagen vor, das Verhaltnis von Schule und Umwelterziehung neu zu bestimmen. Umwelterziehung sollte auch in Zukunft auf die Schule setzen, doch sie musste -schulgemasser- ausgestaltet werden, um sich nachhaltiger zu etablieren. Warum und wodurch das geschehen kann, ist Thema dieses Buches."