Schulentwicklung und Schulwirksamkeit als Forschungsfeld

Die Verknpfung von "Schulentwicklung" und "Schulwirksamkeit" wird in neuerer Zeit zunehmend diskutiert. Der vorliegende Band zielt darauf ab, Verbindungslinien zwischen zentralen Feldern von Schulentwicklungsprozessen und der Schulwirksamkeitsforschung zu thematisieren. Theoretische Anstze und empirische Befunde zur Schulentwicklung werden daraufhin geprft, ob sie Gelingensbedingungen hinsichtlich der Wirksamkeit von Schul- und Unterrichtsvariablen und zur Qualittsverbesserung im Zeitverlauf hergeben.
Der Band greift aktuelle Theorieanstze auf und legt mit den Beitrgen namhafter Autorinnen und Autoren einerseits neue Forschungsbefunde vor, andererseits wird zu zentralen Themenfeldern eine Bilanz zu bisherigen Erkenntnissen gezogen. Die Beitrge prsentieren bedeutende Forschungsbefunde aus der deutschen und der internationalen Schulentwicklungs- und Schulwirksamkeitsforschung. So bietet der Band - in einem Feld mit Theoriebedarf - einen Fundus an wertvollen Erkenntnissen mit Impulsen fr weitergehende Theoriebildung und Forschung.