Schuler Unterrichten Schuler - Moglichkeiten Und Grenzen Des Konzeptes Lernen Durch Lehren Nach J.P. Martin Im Sportunterricht Einer 5. Gymnasialklasse

Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Sportunterricht nach modernen pdagogischen Mastben soll mehr sein als das Abhandeln traditioneller Sportarten mit Lernerfolgskontrollen - er sollte Mehrperspektivitt und Methodenvielfalt bercksichtigen und die Schler in verstrktem Mae zur bernahme von Verantwortung fr die Gestaltung des Unterrichts und des eigenen Lernprozesses, zur Einbindung auch sportlich schwcherer Schler und zur Kommunikation untereinander anregen. Whrend im lehrerzentrierten Unterricht die Mglichkeiten zur Eigeninitiative und Gestaltung fr Schler relativ beschrnkt sind, legt das Konzept von J.P. Martin, "Lernen durch Lehren", viel Wert auf Schlerorientierung, die Herausbildung gesellschaftlich relevanter Qualifikationen wie Problemlsekompetenz, Konflikt- und Konsensfhigkeit, Teamfhigkeit sowie kreatives und exploratives Verhalten. Wrden Schler einer 5. Klasse bereits in der Lage sein, im Rahmen des Hamburger Lehrplans "Fhrungsaufgaben" und Verantwortung fr die Gestaltung einer Unterrichtsstunde zu bernehmen, um auf diese Weise eine handlungs- und schlerorientierte, freundvolle, motivierende und trotzdem zielgerichtete Komponente fr den Sportunterricht zu gewinnen und bei den Schlern eine Entwicklung und Erweiterung individueller Handlungskompetenzen zu erreichen? Da ein solcher Unterrichtsversuch die Altersstufe der Schler bercksichtigen muss, ist "Vlkerball" der Inhalt der durchgefhrten Unterrichtseinheit. Ziel der jeweiligen Stunden ist, dass eine Schlergruppe die Mitschler zu einem Aufwrmspiel anleitet und dann in eine neue Vlkerballvariante einfhrt. Die Arbeit betrachtet die Mglichkeiten, aber auch die Grenzen, die Methode "Lernen durch Lehren" bei so jungen Schlern durchzufhren.