Schulpolitik und Schulsystem in der DDR

Der deutschen Pdagogik wird nicht gedient mit oberflchlicher Polemik, aber eine grndliche, auf umfassender Sachkenntnis beruhende wissenschaftliche Diskussion, die keineswegs vor politischen Tatsachen und prinzipiellen ideologischen Gegenstzen zurckschrecken darf, halten wir fr unbedingt notwendig. (Pd, 12.Jg., 1957, H. 1, S. 4) Diese vor ber dreiig Jahren in der DDR-Zeitschrift "Pdagogik" getroffene Fest stellung hat nichts an Aktualitt eingebt. Sie kennzeichnet auch die Position des Ver fassers. Leider finden die erwnschten wissenschaftlichen Diskussionen immer noch zu selten im direkten Gesprch oder im ffentlichen Meinungsaustausch statt. Dort, wo sie wieder beginnen, mssen sie tatschlich auf umfassender Sachkenntnis beruhen und drfen nichts beschnigen oder verschweigen. Dialogbereitschaft setzt die Mastbe wissenschaftlicher Erkenntnis voraus und nicht auer Kraft. Die hier vorgelegte Darstellung der Schulpolitik und des Schulsystems in der Deut schen Demokratischen Republik wendet sich nicht in erster Linie an die Spezialisten der Bildungsgeschichte, der Vergleichenden Erziehungswissenschaft oder der DDR Forschung, sondern an Leser, besonders auch an Studenten, denen der Gegenstand erst erschlossen werden soll. Die Ergebnisse der Forschung wurden verarbeitet mit dem Ziel, grundlegende Informationen ber die wichtigsten Sachverhalte mit einer Problemanalyse zu verbinden. Die seit ber zwanzig Jahren zu diesem Thema in Vorle sungen und Seminaren gewonnenen Erfahrungen und Anregungen sowie Resultate eige ner frherer Untersuchungen sind ebenfalls darin eingegangen. Ich danke der Stiftung Volkswagenwerk, da sie es durch die Gewhrung eines Aka demiestipendiums ermglicht hat, die Arbeiten an demBuchmanuskript abzuschlieen und die Drucklegung untersttzt hat.