Schulverweigerung - wer ist schuld? Schule oder Familie? Grundlagen und empirische Analysen

Totale Schulverweigerung ist ein zunehmendes Problem an deutschen Schulen. Bei der Entwicklung passender pdagogischer Handlungskonzepte steht die Frage nach den Ursachen von Schulverweigerung an erster Stelle, um der Problematik prozessorientiert, aber auch prventiv zu begegnen. Das vorliegende Buch beleuchtet insbesondere familire Einflussfaktoren, aber auch bildungspolitische und jugendtypische Bedingungen. Entsteht Schulverweigerung insbesondere in bildungsfernen, soziokonomisch benachteiligten Elternhusern, oder kann die Schule als Institution, und hier insbesondere auch die Lehrerschaft, nicht mehr mit den Jugendlichen von heute umgehen? Um Antworten darauf zu finden, wurde von der Autorin eine Befragung in einem Schulverweigerer-Projekt durchgefhrt und mit Ergebnissen anderer einschlgiger Studien verglichen. Des Weiteren bietet das vorliegende Buch Handlungsanstze zur verbesserten Unterrichtsgestaltung und Elternarbeit als Fundamente der Prvention von Schulverweigerung.