Second Life - Potenziale und Risiken als Lernmedium fr die berufliche Bildung

Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspdagogik, Note: 2,3, Universitt Paderborn (Wirtschaftswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die neuen Informations- und Kommunikationstechnologien, die seit einigen Jahren nicht nur die Arbeitswelt, sondern die gesamte Kommunikationskultur grundlegend verndern, konfrontieren diese mit einer Reihe von neuen Entwicklungen (vgl. FROMME, 2008). Viele Bildungsinstitutionen bedienen sich bereits der neuen Informationstechnologien, um den zuknftigen Anforderungen gerecht zu werden. Einen entscheidenden Beitrag liefert dazu die technische Infrastruktur, wie beispielsweise das World Wide Web (vgl. BR, 2004). Mit der wachsenden Verfgbarkeit von Computern und deren leistungsstarker Vernetzung haben das Internet und der Computer schnell Eingang ins Bildungswesen und dessen Organisation gefunden. Dabei hat die Zahl der Internetzugnge in Deutschland in den letzten Jahren stetig zugenommen. Einer aktuellen, reprsentativen Umfrage zur Folge haben ca. 75% der Haushalte einen Internetanschluss und somit die Chance mittels Computersoftware ber das Internet mit Freunden, Bekannten oder auch Unbekannten zu kommunizieren.
Im Rahmen der beruflichen Bildung erscheinen die Mglichkeiten verlockend, Lernende zu jeder Zeit und an jedem Ort mit Lernmaterialien zu versorgen. Zurzeit entwickeln sowohl Hochschulen als auch Weiterbildungsanbieter umfangreiche Lehrangebote, die vollstndig oder zum Teil online absolviert werden knnen. Vielfach wird in diesem Zusammenhang der Terminus des virtuellen Lernens benutzt, wenngleich das Lernen im Internet durchaus sehr real erscheint (vgl. HAUFF, 2002, S. 3). Virtuelles Lernen kann dabei aus vielen Grnden Einzug in die berufliche Bildung erhalten. Es knnen ganz unterschiedliche Faktoren wie Flexibilitt, Performance Support, Angebotsverbesserung, Qualittsverbesserung, Ausgleich personeller Engpsse, Aktualitt und Schnelligkeit, Messbarkeit, Mglichkeit der Modul