Selbstgesteuertes Lernen. Definition, Komponenten, Ansatze

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Psychologie, Note: 1,0, Gottfried Wilhelm Leibniz Universitt Hannover (Institut fr Pdagogische Psychologie), Veranstaltung: Entwicklungspsychologie des Erwachsenenalters, 14 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der Entwicklungspsychologie des Erwachsenenalters ist selbstgesteuertes Lernen im Zusammenhang mit lebenslangem Lernen ein aktuelles Thema in der heutigen Bildungs-diskussion. Selbstgesteuertes Lernen nimmt fr fast alle Lernformen, wie Schule, Hochschule und in der beruflichen Weiterbildung einen bedeutenden Stellenwert ein. Vor Allem im Be-reich des akademischen Lernens an der Hochschule ist die Fhigkeit sowie die Bereitschaft selbstgesteuert zu lernen eine Selbstverstndlichkeit und somit Vorraussetzung, um ein an-spruchsvolles Studium zu absolvieren.
In dieser Arbeit mchte ich herausstellen, welche Fhigkeiten im Zusammenhang mit Lernstrategien erforderlich sind um selbstgesteuert lernen zu knnen, welche Bedingungen es beeintrchtigen und wie es gefrdert werden kann. Es stellt sich dabei die Frage, ob selbstge-steuertes Lernen als eine Selbstverstndlichkeit gesehen werden kann.